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    物理地理生物組

    發布時間:2020-11-30 15:03:38




    郭小艷——物理教師
    個人簡介:中共黨員,中學二級教師,陜西師范大學碩士研究生畢業,任教10年,一直從事中學物理教育教學工作,學科經驗豐富。任教期間獲得區級先進教師和學校優秀教師稱號。專業業能力扎實,勤于思考總結,注重理論與實踐的結合,在開發學生動手能力、創造能力等方面效果顯著,教學效果優異。
     
       
    禹林林——物理教師
    個人簡介:華中師范大學畢業(公費師范生),目前在職攻讀教育學碩士。獲得師范生教學技能大賽二等獎,實習基地優秀實習生等多項榮譽。任教期間,榮獲優質課大賽二等獎。長期擔任《重難點手冊》初二物理下冊的編委。課堂生動有趣,創設情境,引導學生主動思考探索,有獨特的教學方法。
       
    劉依婷——物理教師
    個人簡介:2014年參加工作,擔任初高中物理教師,公開發表核心期刊論文并獲獎,教學設計《磁體與磁場》曾獲得西安市二等獎,多次獲得校級賽教一等獎,有過三屆畢業班經驗和中考閱卷經驗。
     
       
    鄧鶴——物理教師
    個人簡介:中共黨員,中學二級教師,從事物理教學工作10年。任教期間,榮獲優秀物理教師,優秀班主任,陜西省”同課異構”教學研討會優秀獎等榮譽。具有較豐富的教學經驗,善于和學生溝通交流,尊重學生個體差異,鼓勵學生全方位發展!
     
       
    李武祥——物理教師
    個人簡介:陜西科技大學畢業,一直從事物理教學工作,有著豐富的教學經驗。中高考物理成績均接近滿分,曾被邀請作為華商網公益課名師,獲得育英獎、磨課大賽二等獎等榮譽稱號。所帶班級學生成績優異,取得眾多家長和學生的信任。注重學生興趣和物理思維的培養,引導學生理解物理原理和過程,做到融會貫通,舉一反三。
     
       
    王玉潔——生物教師
    個人簡介:中共黨員,中學一級教師,陜西師范大學碩士研究生畢業,從事教學工作10年。多次被學校評為優秀教師,論文《基于核心素養下中學生物科學探究能力的培養》獲二等獎,論文《中學生物課堂教學中問題意識的培養》獲三等獎,并參與市級課題《中學生物課外實踐活動的研究》。
       
    張艇——生物教師
    個人簡介:中學二級教師,陜西師范大學畢業。從教多年來,教學經驗豐富。獲咸陽市青年教師教學技能大賽三等獎,獲得校級電子白板大賽一等獎。公開發表教育論文2篇,論文《淺嘗教學隨筆》獲二等獎,參與市級課題《高中生物教學中核心素養的培養》已結題。
       
    胡丹妮——生物教師
    個人簡介:中共黨員,陜西師范大學碩士研究生畢業。獲國家勵志獎學金、國家獎學金、專業一等獎學金和積學獎學金等獎項。2019年陜西省中考生物命題人,公開發表CSCD核心期刊論文1篇。堅持因材施教的教學方法,善于啟發學生發現問題,培養學生解決問題的能力,為學生自主學習打好堅實的基礎。
       
    佘旭——生物教師
    個人簡介:中共黨員,陜西師范大學碩士研究生畢業。獲得積學一等獎學金兩次,積學三等獎學金一次。榮獲學生會先進工作者,優秀研究生和優秀畢業生等稱號。在校期間擔任本科生畢業設計、陜西春筍計劃、大學生國創項目和勤助科研等項目的主要負責人,指導微生物學和發酵工程等實驗;發表SCI論文一篇,申請發明專利兩個。
       
    舒瑞欣——地理教師
    個人簡介:中學二級教師,陜西師范大學碩士研究生畢業。獲專業三等優秀獎學金、優秀學生干部、優秀畢業論文等榮譽,參與初中學業水平考試的備考工作。注重培養學生探求知識的好奇心和幸福感,善于將日常見聞與地理課堂結合,使初中生感受到“生活中有趣有用的地理”,實踐中,曾多次組織地理趣味活動。
       
    顧琴——地理教師
    個人簡介:中學二級教師,寧夏大學碩士研究生畢業,從教5年,積累了豐富的教學經驗。獲得市級第四屆微課大賽優秀獎、第二屆全國防震減災知識大賽國家級優秀指導老師、曾多次獲得校級優質課比賽一等獎、優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號。堅持“愛與尊重是教育的出發點”,對教育事業具有飽滿的熱情。
       
    朱顯亮——地理教師
    個人簡介:中共黨員,西北大學碩士研究生畢業。多次榮獲國家勵志獎學金、大學生創新創業項目校長獎、博雅方略獎學金、校級二等學業獎學金等獎項。申請并主持創新項目一項。公開發表CSCD學術論文4篇。對教育有創新意識,致力于培養孩子們對地理的興趣,成為一名優秀的教師。
       
    馮哲——地理教師
    個人簡介:江西師范大學碩士研究生畢業。在校期間兩次參與國家級自然科學基金項目研究,對此獲得專業優秀獎學金。崇尚德育的同時,注重中學地理學習與當今人類生活關系的探索,將“學習對生活有用的地理”的學科指導思想貫穿教學始終。教書育人在細微處,學生成長在活動中。

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